Im Seminar "Förderung des literarischen Lesens in der inklusiven Schule" werden Konzeptionen zum literarischen Textverstehen in inklusiven Kontexten und zur Förderung der Lesemotivation bei schwachen Leser:innen erarbeitet. Es wird ergänzend das literarische Lesen als Möglichkeit kultureller Partizipation auch von schwachen Leserinnen und Lesern erörtert. Zudem werden Möglichkeiten der Textentlastung bei literarischen Texten auf den Ebenen der Kohärenzbildung und der Textdeutung erarbeitet. Sie werden aktiv in einem Theaterprojekt des Seminars mit Ihrem Thema eingebunden werden. Dafür kooperieren wir mit Lehramtsstudierenden aus Ghana.
Bitte loggen Sie sich im folgenden Open-UP-Kurs an: https://openup.uni-potsdam.de/user/index.php?id=250
Qualifikationsziele des Moduls: Die Studierenden .... - kennen Modelle des Verstehens von Sachtexten und von literarischen Texten und berücksichtigen Voraussetzungen (einschließlich Lesemotivation) und Funktionen des Lesens von Sach- und literarischen Texten; - können Schwierigkeiten des Textverstehens mit Bezug auf diese Modelle des Textverstehens erläutern; - können Verfahren der Leseförderung im Bereich des Verstehens von Sachtexten darstellen und in ihrer Bedeutung für inklusive Lerngruppen er- läutern; - können Verfahren der Leseförderung im Bereich des Verstehens von literarischen Texten darstellen und in ihrer Bedeutung für inklusive Lerngrup- pen erläutern.
Hervorgehoben sind die Kompetenzen im jeweiligen Seminar des Moduls Leseförderung.
Wir arbeiten in diesem Seminar mit selbst verfassten Theaterstücken und üben selbst Szenen ein.
PNL: Testat, 2LP
Prüfungsnebenleistung "Testat" (Öffentliche Performance nach Absprache mit dem Seminar), 2 LP
Modulprüfung: Hausarbeit (10-12 Seiten), 2 LP
Hausarbeit (10-12 Seiten) in einem der beiden Seminar des Moduls "Leseförderung in der inklusiven Schule (Förderpädagogik)", 2 LP
Als Vorlage bitte die Hinweise des Lehrstuhls zur Erstellung der HA beachten. Die Sprechstundenzeiten sind jeden Dienstag von 13-14 Uhr nach Anmeldung via E-Mail.
Link: https://www.uni-potsdam.de/de/inklusive-deutschdidaktik/lehre/checklisten-fuer-studierende
Die Abgabe der Hauserarbeit hat bis zum 30.09.2025 via OpenUP https://openup.uni-potsdam.de/user/index.php?id=250 zu erfolgen.
Vorläufige Seminarplanung Literarisches Leseverstehen (Giera)
Block I Wissen aufbauen
Willkommen, Begrüßung, Kennenlernen, Ablauf, Orga des Projekts, wissenschaftliche Lektüre, Exzerpieren, Organisation Lesezirkel (Texte wählen) (Vertiefung: Projektorganisation)
Selbststudium Lesezirkel I (Lesen und Exzerpieren), Hochladen in OpenUP bis 17.04.2025 23.59 Uhr (Vertiefung: Exzerpieren)
Lesezirkel durchführen (Exzerpte und Texte nicht vergessen!), vorläufige Thesen ableiten, Gaps aufspüren und weitere Texte selbstständig recherchieren (Vertiefung: Recherche)
Ausfall (Feiertag)
Lesezirkel II vorbereiten, durchführen, reflektieren (s. 17.4.), vorläufige Thesen bestätigen oder neu aufstellen (Vertiefung: wissenschaftliche Thesendiskussion)
Block II Wege vom Text zum Theaterspielen oder vom Theaterspielen zum Text
Inklusive Wege zum Lesen, Spielen und Verstehen (Vertiefung: Theorie-Praxis-Reflexion mithilfe von Texten und praktischen Übungen)
Selbststudium zwei diskriminierende Situationen in Schulen aufschreiben (Vertiefung: Theaterszenen schreiben), Hochladen in OpenUP bis 29.05.2025 23.59 Uhr
Szenen spielen lassen, umschreiben (Vertiefung: u.a. Forumstheater, Statuentheater als Methoden für Szenenentwicklung nutzen)
Szenen spielen lassen, umschreiben, finalisieren (Vertiefung: u.a. Forumstheater, Statuentheater als Methoden für Szenenentwicklung nutzen)
Szenen bis 26.06.2025 23.59 Uhr via OpenUP in deutscher und englischer Sprache via OpenUP hochladen (Kachel Joint Theater Project Ghana Germany nutzen)
Block III Performance organisieren
Blocksitzung von 8-12 Uhr Szenen performen und Rahmen der Veröffentlichung diskutieren (Vertiefung: Theaterperformance organisieren)
Blocksitzung von 8-12 Uhr Szenen für die Öffentlichkeit performen (Vertiefung: Theaterperformance organisieren)
Blocksitzung von 8-12 Uhr Performance reflektieren, Schreiben eines Kurzberichts in Social Media, z.B. für Instagram/Homepage/LinkedIn, Seminar reflektieren und abschließen
(Vertiefung: Veranstaltungen reflektieren)
Hinweise zur Prüfungsleistung gibt es im parallelen Seminarkurs „Verstehendes Lesen”. Zudem gern die Sprechstundentermine dienstags von 13-14 Uhr nutzen
