Modul: Fachdidaktik der ökonomischen und technischen Bildung

[Vorlesung] Inhalte

• Einführung und Grundlagen der Fachdidaktik der ökonomischen und technischen Bildung
• Bildungsverständnis: ökonomische und technische Bildung als Allgemeinbildung
• Konzeptionelle fachdidaktische Ansätze und Modelle der ökonomischen und technischen Bildung
• Ausgewählte fachdidaktische Prinzipien und Anwendungsfelder ökonomischer und technischer Bildung

[Seminar] Inhalte

• Fachdidaktische Unterrichtsplanung zur Vorbereitung und Reflexion von Fachunterricht zur Begleitung und Auswertung der SPS
• Materialien, Aufgaben und (neue) Medien im WAT-Unterricht

  unter Berücksichtigung heterogener Lerngruppen

• WAT-Unterricht kompetenzorientiert gestalten und analysieren
• Ausgewählte fachspezifische Medien (u.a. Fachraum, Werkstatt) und Methoden der ökonomischen und technischen Bildung (u.a. Experimente, Fallstudien, Praxiskontakte, Schülerlabore, Planspiele) unter Berücksichtigung innovativer außerschulischer Lernorte
• Unterrichtliche Herausforderungen und Handlungsfelder des WAT-Unterrichts (u.a. Heterogenität und Differenzierung, Leistungsbeurteilung, Sprachbildung)

[SPS] Inhalte

• Unterrichtshospitation in Gruppen
• Planung, Durchführung und Reflexion des eigenen differenzierendem WAT-Unterrichts von insgesamt 180 Minuten (entweder zweimal 90 oder viermal 45 Minuten)

Qualifikationsziele:

Die Studierenden

• beschreiben zentrale fachdidaktische Prinzipien der ökonomischen und technischen Bildung.
• kennen fachdidaktische Ansätze Prinzipien und Konzepte zur Planung, Analyse und Auswertung von gutem WAT-Unterricht unter Berücksichtigung äußerer und innerer Bedingungen von Unterricht, fachübergreifender Bildungsanliegen (Sprachbildung, Medienbildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung) heterogener Lerngruppen.
• beschreiben fachspezifische Strukturen und Methoden der technischen und ökonomischen Bildung wie u.a. Experimente, Fallstudie, Praxiskontakte, Schülerlabore, Planspiele und Werkstattarbeit und setzen sich mit ihren unterrichtlichen Gelingensbedingungen auseinander.
• erläutern zentrale fachdidaktische Ansätze der ökonomischen und technischen Bildung.
• setzen sich mit Bildungsstandards, fachspezifischen Kompetenzmodellen und dem Curriculum WAT sowie den fachlichen Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern auseinander.
• lernen exemplarisch ausgewählte Anwendungsfelder technischer und ökonomischer Bildung sowie aktueller fachdidaktischer Forschung kennen.
• analysieren fachspezifische Unterrichtsmaterialien und digitaler Medien und sowie Anforderungen an Aufgaben im Fach WAT unter besonderer Berücksichtigung sprachbildernerischer Aspekte.
• erklären das Bildungsverständnis technischer und ökonomischer Bildung als Allgemeinbildung.
• analysieren kriteriengeleitet eigenen und fremden Unterricht.
• diskutieren unterrichtliche Herausforderungen wie Differenzierung, Entwicklung von Förderstrategien oder Einsatz digitaler Medien aus fachdidaktischer Sicht.
• verfügen über erste reflektierte Erfahrungen, Lehr- und Lernarrangements zu entwickeln und angemessen zu differenzieren, um damit auch inklusiven Fachunterricht zu ermöglichen und diesen anhand fachdidaktischer Kriterien zu überprüfen und bewerten.

Hausarbeit, 20 Seiten

• Hospitationen und Unterrichtsversuche (entweder zweimal 90 oder viermal 45 Minuten)
• Verschriftlichte Unterrichtsplanung des durchgeführten Unterrichts (ca. 10 Seiten insgesamt)

In den Schulpraktischen Studien (SPS) stehen max. 4 Plätze je Gruppe zur Verfügung.

Vorlesung und Seminar: SoSe

SPS: WiSe und SoSe