Praxisvertiefung aus inklusions- und fachdidaktischer Perspektive - Einzelansicht

Das Seminar Praxisvertiefung aus inklusions- und fachdidaktischer Perspektive ermöglicht den Studierenden, in außerschulischen Kontexten ein Sprachförderprojekt kollaborativ zu planen, durchzuführen sowie selbstständig zu dokumentieren, zu reflektieren und dem Plenum vorzustellen. Dabei erhalten die Studierenden die Möglichkeit, Anliegen aus den Sprachförderprojekten im Rahmen von Fallberatungen vorzustellen und zu reflektieren. Außerschulische Kontexte können z. B. die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in außerunterrichtlichen AGs, in Nachhilfestunden, in der Bibliothek oder im Jugendclub bedeuten (keine vollständige Aufzählung, weitere Ideen finden Sie unter "Bemerkungen"). 

In diesem Zusammenhang verfolgt das Seminar folgendes zentrales Ziel. Die Studierenden...

• können die im Bachelorstudium erworbenen Grundlagen zur Gestaltung eines inklusiven Lernsettings in außerschulischen Sprachförderkontexten anwenden, indem sie ein Sprachförderprojekt in einer Kleingruppe planen, durchführen, selbstständig dokumentieren und reflektieren.

Den aktuellen Stand des Seminarplans können Sie unter "Externe Dokumente" einsehen (siehe unten, Stand: 11.02.2026). Dort erhalten Sie auch Informationen darüber, in welchen Zeiträumen die Durchführung des Sprachförderprojektes anvisiert wird.

Wichtiger Hinweis: Bitte eruieren Sie frühzeitig und vor Beginn des Seminars eine außerschulische Lernumgebung, in der Sie Ihr Sprachförderprojekt mit SuS der Sek I (siehe "Leistungsnachweis") umsetzen möchten!

Sichten Sie hierfür idealerweise zunächst Ihr persönliches Umfeld, z.B. 

• Welche außerschulischen Lernorte gibt es in der Nähe meines Wohnortes (z.B. Bibliothek, Jugendclub, Nachhilfe)? Habe ich bereits bestehende Netzwerke zu solchen Institutionen?
• Arbeite ich bereits an einer Schule im Rahmen einer Nebentätigkeit? Wenn nicht: Besteht die Möglichkeit, mich im Rahmen einer AG oder anderer außerunterrichtlicher Projekte an einer Schule in der Nähe meines Wohnortes zu engagieren? 

Weitere Ideen und Anregungen finden Sie im Folgenden:

Ideenpool für die Durchführung des außerschulischen Sprachförderprojekts (Beispiele, kein Anspruch auf Vollständigkeit, recherchieren Sie auch in Ihrem eigenen Wohnort):

• Bibliothek (z.B. Stadt- und Landesbibliothek Potsdam, s.u.)

• Jugendclub

• AG außerhalb des Unterrichts (Schulen anfragen, z.B. im Rahmen eines Ganztagsangebots)

• Nachhilfe

• Hilfe für Geflüchtete

• Vereine

• Hortbereich

Weiterführende Links (Raum in und um Potsdam):

• Kontakte zu Kindern von erwachsenen Sprachkurs-TN der BBAG Potsdam/Brandenburg an der Havel: https://www.bbag-ev.de/ oder bei den Euro-Schulen (Potsdam oder auch Berlin): https://www.euro-schulen.de/potsdam 

• SLB (Stadt und Landesbibliothek Potsdam): https://bibliothek.potsdam.de/de

• Erzählcafé im Rechenzentrum Potsdam: https://rz-potsdam.de/termin/erzaehlcafe-2/

• Flüchtlingshilfe Babelsberg: https://fluechtlingshilfe-babelsberg.de/sprachunterricht/

• Nachbarschaftshilfe und Vernetzung www.nebenan.de 

• Leben in Deutschland e.V., Charlottenstraße 31,14467 Potsdam

E-Mail: info@leben-in-deutschland.org

Tel: +4916095701151

https://leben-in-deutschland.org/

Prüfungsnebenleistung:  

Planung, Durchführung und Reflexion eines Sprachförderprojektes im außerschulischen Kontext, welches eine Diagnostik (Pre- und Posttest) sowie die Durchführung einer Fördermaßnahme (Intervention) umfasst.

Prüfungsleistung: 

lehrveranstaltungsbegleitende Modulteilprüfung: Förderbericht in Kurzfassung auf Grundlage der Prüfungsnebenleistung (ca. 5 Seiten zzgl. Deckblatt, Inhaltsverzeichnis und Anhang)

 
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