Das Seminar vermittelt zentrale Konzepte und Instrumente des sprachsensiblen Fachunterrichts mit besonderem Fokus auf migrationsbedingte Mehrsprachigkeit. Ziel ist es, fachliche Lerninhalte so aufzubereiten, dass sie für mehrsprachige Lernende sprachlich zugänglich werden.
Im ersten Teil des Seminars werden theoretische Grundlagen der Sprachbildung sowie typische sprachliche Anforderungen des Fachunterrichts behandelt. Zudem werden verschiedene Instrumente zur sprachsensiblen Gestaltung von Unterrichtsmaterialien vorgestellt und diskutiert.
Im zweiten Teil wenden die Studierenden diese Instrumente praxisorientiert an. In Kooperation mit Lehrkräften analysieren sie vorhandene Unterrichtsmaterialien hinsichtlich sprachlicher Anforderungen und entwickeln darauf aufbauend sprachsensibel aufbereitete Materialien oder Aufgabenformate. Die Ergebnisse werden mit den Lehrkräften abgestimmt und nach Möglichkeit in der Unterrichtspraxis erprobt oder von diesen bewertet.
Das Seminar verbindet theoretische Grundlagen mit praxisorientierter Materialanalyse und -entwicklung.
Projektseminar: Mindestens acht Sitzungen finden nicht im Seminarraum statt, sondern sind für eigenständige Praxisphasen vorgesehen. In dieser Zeit arbeiten Sie in Kooperation mit Schulen, analysieren Materialien vor Ort und erproben bzw. evaluieren Ihre entwickelten Unterrichtsmaterialien gemeinsam mit den Lehrkräften.
Portfolioprüfung: 3LP
Portfolioprüfung und Mündliche Prüfung oder Hausarbeit oder Klausur: 6LP
